如今，抖音短视频扮演着“云课件”的角色，成为学校科普教育的有力补充。许多一线教师利用抖音科普视频进行教学，或借鉴相关内容设计实验，或直接在课堂上播放给学生辅助理论教学。
河南省信阳市固始县张光庙镇第一小学的科学老师张建涛是使用抖音“云课件”的先行者。他在抖音上自学了数百个实验，并根据实际操作进行改进。比如给垃圾桶加一个螺旋桨，让它飞上天。于是，张建涛成了一名专职的科学老师，他的班级也成为全校最引来笑声和尖叫声的班级。
抖音短视频作为新兴平台，以其简洁直观的内容互动形式，逐渐成为学校科普教育的有力补充。张建涛由此创造了一种全新的教育方法。他结合抖音上的实验视频，通过展示实验创意和实验过程，向学生介绍科学原理，帮助学生理解和掌握知识。
抖音的“云课件”也激发了学生的学习兴趣。跟随抖音上有趣的实验，无论是看还是做，都让学习变得有趣、富有挑战性，有助于培养孩子的观察力和创新能力。
教育的本质不仅包括对知识的探索，还包括在寻求知识的过程中从不同角度看待知识传播的新工具和新方式。不少使用“云课件”的一线教师认为，短视频适合孩子们观看和模仿。抖音上的内容不受时间和空间的限制。农村的孩子也能学到和一线城市孩子一样的实验，看到父母道路之外的人生可能性。
此外，教师的二次创作尤为重要，丰富并贴近学生的需求和兴趣，创作出更多寓教于乐的教育作品。科技赋能教育，“云课件”为师生教学提供了更广阔的平台。 “利用”视频教育工具，使教学过程更加生动有趣。
